Этого треда уже нет.
Это копия, сохраненная 24 июля 2018 года.
Скачать тред: только с превью, с превью и прикрепленными файлами.
Второй вариант может долго скачиваться. Файлы будут только в живых или недавно утонувших тредах. Подробнее
Если вам полезен архив М.Двача, пожертвуйте на оплату сервера.
Это копия, сохраненная 24 июля 2018 года.
Скачать тред: только с превью, с превью и прикрепленными файлами.
Второй вариант может долго скачиваться. Файлы будут только в живых или недавно утонувших тредах. Подробнее
Если вам полезен архив М.Двача, пожертвуйте на оплату сервера.
Речь идёт, конечно, не о учителе философии, а об обычном учителе средней школы.
Я объявил набор на дополнительные занятия по философии и охуел от наплыва, хотя думал что не будет особого интереса. Теперь как то задумался.
Я объявил набор на дополнительные занятия по философии и охуел от наплыва, хотя думал что не будет особого интереса. Теперь как то задумался.
>>258
Погоди, если ты начнешь им рассказывать про Платона и Аристотеля, они очень быстро разбегутся.
Их интересует философия и психология, потому что они растут и у них много вопросов к жизни, обсуждения этих вопросов они от тебя и ожидают. А вовсе не скучный логических построений, которые никак не применишь в современной жизни.
Привить у тебя тоже ничего не получаться, скорее всего, если дети здоровые. А если нет... ну тогда это может плохо кончится. Не надо забывать, что они могут сконцентрироваться на одной идее (в силу возраста) и у них нет умеренности - они доведут ее до максимализма и абсурда, и ты сам будешь не рад.
Погоди, если ты начнешь им рассказывать про Платона и Аристотеля, они очень быстро разбегутся.
Их интересует философия и психология, потому что они растут и у них много вопросов к жизни, обсуждения этих вопросов они от тебя и ожидают. А вовсе не скучный логических построений, которые никак не применишь в современной жизни.
Привить у тебя тоже ничего не получаться, скорее всего, если дети здоровые. А если нет... ну тогда это может плохо кончится. Не надо забывать, что они могут сконцентрироваться на одной идее (в силу возраста) и у них нет умеренности - они доведут ее до максимализма и абсурда, и ты сам будешь не рад.
>>257 (OP)
Мне кажется что просто необходимо. Я вообще не понимаю как можно преподавать науку без философии. Просто тупые факты срут на этих уроках физики и биологии, а что они означают в общей картине человеческого знания не говорят. Совсем иначе смотришь на физику когда пониаешь что такое детерминизм например, чего на физике мне например нерассказывали, или на эволюцию и физиологию человека в свете проблемы сознания например, да на уроках в школе даже научный метод мне не преподавали, нахуй на русском нас 10 лет заставляли учить маня правила русского языка например, а лингвистику и философию языка не преподавали? Почему на математике заставляли машинально решать уранвнения но ничего не говорили про природу математики, про проблемы аксиоматизации и математической истины? Почему банально логику то даже не преподавали? зато была МХК и Изо сука. лол. еще и труд блять.
Мне кажется что просто необходимо. Я вообще не понимаю как можно преподавать науку без философии. Просто тупые факты срут на этих уроках физики и биологии, а что они означают в общей картине человеческого знания не говорят. Совсем иначе смотришь на физику когда пониаешь что такое детерминизм например, чего на физике мне например нерассказывали, или на эволюцию и физиологию человека в свете проблемы сознания например, да на уроках в школе даже научный метод мне не преподавали, нахуй на русском нас 10 лет заставляли учить маня правила русского языка например, а лингвистику и философию языка не преподавали? Почему на математике заставляли машинально решать уранвнения но ничего не говорили про природу математики, про проблемы аксиоматизации и математической истины? Почему банально логику то даже не преподавали? зато была МХК и Изо сука. лол. еще и труд блять.
вот есть курс Философия Образования.
https://www.youtube.com/watch?v=ml95d6kJ4kc
Вот типа такого надо. ЧТо бы вначале была представлена общая картина, а потом уже разбиралось частное. Нихуя не понимаю почему так не делаеют. Ладно там в 18м веке не было видно столько чёткой связи физики химии биологии психологии но сейчас то уже иначе.
https://www.youtube.com/watch?v=ml95d6kJ4kc
Вот типа такого надо. ЧТо бы вначале была представлена общая картина, а потом уже разбиралось частное. Нихуя не понимаю почему так не делаеют. Ладно там в 18м веке не было видно столько чёткой связи физики химии биологии психологии но сейчас то уже иначе.
>>261
Ну учить их жизни типа как жизненные советы или типа того как-то нет желания, да и не мастак. Психологию могу затронуть, точнее без нее не получится. К Платону и Аристотелю постараюсь подвести постепенно и интересно. Буду делать набор в две группы, в общую, а из общей набирать в углубленную, куда попадут парни с шизоидной акцентуацией.
Ну учить их жизни типа как жизненные советы или типа того как-то нет желания, да и не мастак. Психологию могу затронуть, точнее без нее не получится. К Платону и Аристотелю постараюсь подвести постепенно и интересно. Буду делать набор в две группы, в общую, а из общей набирать в углубленную, куда попадут парни с шизоидной акцентуацией.
>>264
Я не думаю, что это возможно сделать интересно. Попробуй. И попробуй раздать им листочки, на которых они анонимно напишут по три пункта почему они к тебе записались и чем им интересна философия, увидишь как они вообще это понимают применительно к себе. Я готов гарантировать, что 95% народу ждут от тебя совсем другого
Я не думаю, что это возможно сделать интересно. Попробуй. И попробуй раздать им листочки, на которых они анонимно напишут по три пункта почему они к тебе записались и чем им интересна философия, увидишь как они вообще это понимают применительно к себе. Я готов гарантировать, что 95% народу ждут от тебя совсем другого
>>266
Да, хорошая идея. Можно ещё больше вопросов накидать туда. Но в принципе, результаты прогнозируемы, да.
Мне же интересна философия. Я это связываю со складом личности. Потому и отберу в углубленную группу людей которым интересно. Как раз и проверю свою идею, что только шизоидам доступна философия.
>>265
Ну и социализация.
А вообще разностороннее образование это наследие социализма, от которого скоро избавятся, как мне кажется. И это конечно печально.
Да, хорошая идея. Можно ещё больше вопросов накидать туда. Но в принципе, результаты прогнозируемы, да.
Мне же интересна философия. Я это связываю со складом личности. Потому и отберу в углубленную группу людей которым интересно. Как раз и проверю свою идею, что только шизоидам доступна философия.
>>265
Ну и социализация.
А вообще разностороннее образование это наследие социализма, от которого скоро избавятся, как мне кажется. И это конечно печально.
>>263
Я вообще противник этого академического подхода от общего к частному. Всезнайство бесполезно. Наоборот, лучше с прикладного начинать. Например, в школе было бы хорошо выучить формальную логику и критическое мышление.
Я вообще противник этого академического подхода от общего к частному. Всезнайство бесполезно. Наоборот, лучше с прикладного начинать. Например, в школе было бы хорошо выучить формальную логику и критическое мышление.
>>272
И нахуй она нужна если нет предмета применения? Самое тупое что есть это заставлять людей учить какую то хуйню без применения. Я в школе матешу на 5 знал, но чё это всё такое ёбу не ёб и как этим пользоваться. Только потом когда рассела читать стал понял что такое математика и как ей пользоваться. Пришлось буквально по новой всё учить. Таже логика, учить её на чисто нейтральных примерах нихуя не выучишь, а нанчёшь читать разбор тем же расселом всякой гегелевской шизотерики или аргументов верунов где он на конкретных и живых примерх демонстрирует что такое логика и как ей пользоваться так сразу всё схватываешь.
И нахуй она нужна если нет предмета применения? Самое тупое что есть это заставлять людей учить какую то хуйню без применения. Я в школе матешу на 5 знал, но чё это всё такое ёбу не ёб и как этим пользоваться. Только потом когда рассела читать стал понял что такое математика и как ей пользоваться. Пришлось буквально по новой всё учить. Таже логика, учить её на чисто нейтральных примерах нихуя не выучишь, а нанчёшь читать разбор тем же расселом всякой гегелевской шизотерики или аргументов верунов где он на конкретных и живых примерх демонстрирует что такое логика и как ей пользоваться так сразу всё схватываешь.
>>276
Не тольк право, но обязанность научить детей всему самому лучшему.
Не тольк право, но обязанность научить детей всему самому лучшему.
>>257 (OP)
У него есть обязанность. В обязанности учителя для высших сословий безусловно входит философия.
Для черни же в его обязанность входит всё что угодно, но не философия. Поверхностное религиоведение, курс истории в патриотическом ключе, немножко социологии - вот база для нормального гражданина.
Деление на чернь и элиту зависит от конкретного общества, хоть кровное наследие, хоть чистая меритократия, принцип един.
>право
У него есть обязанность. В обязанности учителя для высших сословий безусловно входит философия.
Для черни же в его обязанность входит всё что угодно, но не философия. Поверхностное религиоведение, курс истории в патриотическом ключе, немножко социологии - вот база для нормального гражданина.
Деление на чернь и элиту зависит от конкретного общества, хоть кровное наследие, хоть чистая меритократия, принцип един.
>>309
Хорошо что долбоебы могут себе подобных и группируются в стайки.
Хорошо что долбоебы могут себе подобных и группируются в стайки.
Тред утонул или удален.
Это копия, сохраненная 24 июля 2018 года.
Скачать тред: только с превью, с превью и прикрепленными файлами.
Второй вариант может долго скачиваться. Файлы будут только в живых или недавно утонувших тредах. Подробнее
Если вам полезен архив М.Двача, пожертвуйте на оплату сервера.
Это копия, сохраненная 24 июля 2018 года.
Скачать тред: только с превью, с превью и прикрепленными файлами.
Второй вариант может долго скачиваться. Файлы будут только в живых или недавно утонувших тредах. Подробнее
Если вам полезен архив М.Двача, пожертвуйте на оплату сервера.