Цель - построить путь от клетки S до клетки F двумя различными способами.
1) Цифры обозначают, сколько угловых сегментов имеет путь в данной клетке или в смежных с ней клетках.
2) Цифры обозначают, сколько прямых сегментов имеет путь в данной клетке или в смежных с ней клетках.
Решение - https://wondrousnet.blogspot.com/2025/11/blog-post.html
1) Цифры обозначают, сколько угловых сегментов имеет путь в данной клетке или в смежных с ней клетках.
2) Цифры обозначают, сколько прямых сегментов имеет путь в данной клетке или в смежных с ней клетках.
Решение - https://wondrousnet.blogspot.com/2025/11/blog-post.html
>>676
Да мы такое еще в школе решали, в начальной. Это на тройку было. Подзабыл просто, бывает.
Да мы такое еще в школе решали, в начальной. Это на тройку было. Подзабыл просто, бывает.
>>679
Очень смешно.
Но вот что я надумал:
возьмем b=6
1/6 - это первая плохая дробь
a=2,3,4 - не взаимно простые с 6
5/6=[0,1,5] - и вот мы уже показали что верхняя граница не может быть ниже 5
интересно:
1) какое следующее число b достигает границы
2) какие еще числа b имеют только одну хорошую дробь
3) если убрать условие на взаимную простоту как при этом меняется задача. Тогда задача сводится к простым b и кажется можно применить индукцию.
Очень смешно.
Но вот что я надумал:
возьмем b=6
1/6 - это первая плохая дробь
a=2,3,4 - не взаимно простые с 6
5/6=[0,1,5] - и вот мы уже показали что верхняя граница не может быть ниже 5
интересно:
1) какое следующее число b достигает границы
2) какие еще числа b имеют только одну хорошую дробь
3) если убрать условие на взаимную простоту как при этом меняется задача. Тогда задача сводится к простым b и кажется можно применить индукцию.
>>687
Какой агрессивный математик
Какой агрессивный математик
29 Кб, 311x452>>690
Раз вы такой умный первокурсник, вы, наверное, ещё и пикрил решите.
Раз вы такой умный первокурсник, вы, наверное, ещё и пикрил решите.