"Школьные годы чудесные"
Галковский

"В восьмом классе меня и ещё трёх мальчиков решили выгнать из школы в ПТУ. Формально это сделать было нельзя (соответствующее постановление вышло годом-двумя позже), поэтому решили "агитировать". Другие ребята согласились быстро. Я отказался.

Нас, помню, водили на экскурсии в ПТУ, показывали станки сверлильные, станки токарные, станки зуборезные. Рядом со станками стояли дети алкоголиков, часто курили. Лица у всех были землистые, рост - на голову ниже. Учительница, отводя глаза в сторону, говорила: "Дима, ты присматривайся, присматривайся." "Присматриваться" я отказался. Тогда директор школы стала подговаривать одноклассников меня избивать. Ребята, конечно, отказались ("западло"), но один, некто Сергей Баган, согласился. Баган был комсомольским активистом и занимался в секции самбо. Он мне спецприёмом сломал руку. Сломал удачно, а кроме того лечили меня, как и учили - "бесплатно", так что я перенёс три операции и всё равно рука срослась плохо. Я с тех пор наполовину левша. Отец меня безумно любил, и поняв, что произошло, чуть не сошёл с ума от горя. Приходил в больницу, плакал. Через год у него обнаружили рак. А отчего рак возникает, тем более в молодом возрасте, до сих пор не знают. Говорят от сложного комплекса причин, и в том числе - ОТ СТРЕССА.

Учителя испугались уголовного дела ("умышленное нанесение тяжких телесных повреждений"), плюнули и оставили меня в 9 классе. А переутомившегося Багана, решили летом направить в ГДР в туристическую поездку, чтобы нервишки подлечил. В европы, впрочем, поехал почти весь класс, кроме меня, естественно. А поскольку у сволочей что-то свербило, то решили, что рекомендацию Багану на поездку должен дать я. Учительница отвела меня в сторону и, краснея, сказала: "Дим, ты это... мы тут посовещались и решили, что именно ты должен рекомендовать Серёжу. А то ходят слухи, что якобы он тебя чуть ли не избивал". (Я-то следователю сказал, что упал неудачно.) Ну, "рекомендовал" его. Съездили ребята, посмотрели Европу. Были в Берлине, Лейпциге, Дрездене, Веймере. Я по наивности стал распрашивать: ну как? Но ни о музее Гёте, ни о мадонне Рафаэля, ни о Сан-Суси, конечно, и помина не было. Ребята два года чуть ли не каждый день рассказывали одно и то же:

"Не, в натуре, заходим в сортир в Берлине, поссали. Выходим, а там два мужика в белых халатах за столом сидят, спонтом деловые. Говорят, деньги платите. Ни хуя себе устроились! На столе мелочёвка, они её в резиновых перчатках, на хуй, в тазик собирают. Во бля!".

Это всё сопровождалось истерическим хохотом и повторялось постоянно, с каким-то тупым сладострастием. Хохочущих одноклассников я до сих пор вижу: мутные глаза, тупые лица... А ведь это была московская спецшкола. В общем, получили ребята образование. Я ведь помню их с первого класса. Почти у всех было что-то хорошее, какая-то изюминка, талант. Ребята как ребята. И всех довели до состояния скотов.

Отучился я 10 классов. На педсовете сказали: "Галковскому вообще-то мы хотели дать "свидетельство о прослушивании курса средней школы" (т.е. волчий билет), но тут шероховатость возникла: у него неделю назад отец умер. Так что ИЗ ЖАЛОСТИ, выдаём тебе, Дмитрий аттестат."

Потом догнали и "пожалели" ещё. С августа к нам домой каждую неделю ходила учительница, вздыхала:

"Очень я за Диму БЕСПОКОЮСЬ. Уже сентябрь на дворе, мы ему путёвку на завод дали, все ребята кто в институте, кто в армию пошёл, кто на производство. А Дима не работает. Вы знаете, мы обязаны сообщить в милицию".

На самом деле ничего они не были обязаны. Я был несовершеннолетний и даже по советским законам имел право не работать. Мог бы месяц-другой отдохнуть, начать спокойно готовиться в институт И по деньгам это было возможно: за отца семье платили пенсию, которая после моего устройства на работу автоматически урезалась.
Но школа кончилась, а воспитательный процесс продолжался. Советский "педагог" не ленилась, ходила, как на службу: "Давай-давай на завод, на завод".

Фамилия у неё была "значимая" - Маранькова. В Москву она тогда приехала недавно, по большому блату. А до этого с мужем-офицером по распределению жила в Прибалтике. Как только Маранькова пришла в школу, сразу началась "дружба народов". Нас заставляли плясать в литовских национальных костюмах из бумаги (за каждым классом по республике закрепили и заставляли плясать на "Фестивале республик свободных"). Ну и доклады про Мариту Мельникайте, конечно. Но в жизни ни одного хорошего слова о литовцах я от Мараньковой не слышал. Только: "Иванов подонок, у меня в Вильнюсе такой же Сидораускас был". Или: "Сидорова такая же проститутка растёт, как Иванкяйте, она в школу с крестиком ходила".

Педагог. А Господь послал ей указание Божье. У ней сын 25-летний был болен шизофренией. Я прихожу с каким-то поручением к ней на дом, а он тряпку на голову кладёт и сидит неподвижно. Я с Мараньковой разговариваю, а он под тряпкой на стуле сидит... И она так хотела, чтобы я всю жизнь с тряпкой...

Я на неё зла не держу. В сущности, это обычная русская баба. С низким лбом и большими сиськами. Преподавала она химию и биологию, говорила "от сих до сих" с каменным выражением лица, упирала на стенды, которые надо было объяснять с указкой. Но иногда вспоминала деревенское детство и лицо её озарялось внутренним светом. Помню, она с наслаждением рассказывала, что у них в деревне полы мыли родниковой водой и травой, что ли. Отдирали доски до белизны, а в избе пахло душистыми травами.

В 6-7 классе Маранькова пыталась меня "перевоспитать". А как, ясно. Первое дело от всех болестей и напастей - "трудотерапия". Любила, например, чтобы я после уроков мыл полы под её личным руководством. Её, кажется, муж доставал. И вот "на дежурство" вне очереди оставит, я мою полы, а она сидит: "Ты руками, руками тряпку-то выжимай. Пригодится в жизни. Ничего Вы, мужики, не умеете." Это у неё реванш какой-то был. То ли над мужем конкретно, то ли вообще над мужчинами - "профессорами кислых щей".
Почему-то она решила, что я ленивый тугодум. А я в 8 лет читал Плутарха. И лентяем я не был. За маленькой сестрёнкой ухаживал - забирал из детского сада, кормил её из ложечки и т.д. Маранькова несла какую-то чушь и просто НЕ ДОГАДЫВАЛАСЬ о моём внутреннем мире, о том, КТО Я ТАКОЙ.

Я как-то поймал себя на мысли, что само слово "школа" пахнет для меня мочой и мелом. Почему мелом - понятно, а мочой? А потом догадался. В школе туалеты мыли уборщицы, а классы - школьники, но и те и другие пользовались одними и теми же вёдрами и тряпками. Старые тряпки, насквозь пропитанные мочой, разрезали и разносили по классам для вытирания досок. Отсюда и запах.

На СВОЁМ месте Маранькова могла бы принести большую пользу. Например, занималась бы не перевоспитанием Галковского, а тряпками. И в школе пахло бы полевыми цветами. А пахло мелом и мочой, то есть НАСЕКОМЫМИ. Не-ет, тут не сиська, тут орган другой. Советской власти не то что до млекопитающего, до земноводного расти и расти. Мне в рот матка из "Чужих" яйцеклад совала, хотела яички отложить, чтобы вылупившиеся черви мозг изнутри выжрали.

>>8144
Это СИСТЕМА. Сама Маранькова обычный человек, которого эта система заставила быть по отношению ко мне насекомым. Ситуация не просто нелепая, а злорадно вывернутая. Ведь если рассуждать не по-насекомьи, а по-людски, - я благородный человек, а она холуйка. Она мне, барчуку молодому, должна была руки не выламывать, а ЦЕЛОВАТЬ, а я бы ей жизнь, по-нашему, по-русски обустроил. Сначала приказал выпороть вожжами на конюшне, чтобы о себе понимала; а потом дал бы хорошую работу по уму: кидать навоз вилами или те же полы мыть у меня в имении. И мужика бы ей справного нашёл. Не советского "офицера"-пропойцу, а солидного конюха или кучера. А так, что много счастья она в жизни при своей советской власти видела? Несчастный человек, только и всего.

Ну, добились русские крестьяне своего, добились. Знаете, одним из телохранителей Горбачёва был прямой потомок Льва Толстого. Вот Вам и "непротивление злу насилием". Так сказать, дошло на русской почве до логического конца. Осударыня рыбка на посылках у простой старухи. Только много ли эта сказочка, ставшая былью, счастья русскому народу принесла? Сомневаюсь сильно.

Я не призываю назад в XVIII век, и диктатуры никакой не нужно. Надо перебить позвоночник его величеству Хаму I методами безличными и так сказать "виртуальными". Чтобы навсегда и одновременно "без обид".

Честно говоря, я сначала думал, что Вы, господин Калугин, просто пишете о том, чего не знаете. Но сейчас вижу, что Вы прекрасно уловили главный элемент системы образования на современном Западе вообще, и во Франции, в частности. Обучение математике есть именно "политический вопрос". И математика действительно во Франции "стала официальным критерием селекции лучших во всех видах деятельности (подобно латыни до 1968 года) ... как обезличенный отбор, в котором "не требуется никаких специальных знаний и достаточно известной способности к абстрактным рассуждениям".

Совершенно верно. Это делается сознательно. Вы ещё несколько нюансов не упомянули, например, грамматику, без знания которой выше старшего дворника французу ничего не светит. Горбачёв с его "нАчать" мог бы стать, ну, официантом, что ли, и то только в дешёвом ресторане.

Но Вы почему-то считаете это МИНУСОМ. И более того, УПАДКОМ образования.

Относительно "упадка", уверяю Вас, что это не упадок, а продуманнейшая система социального угнетения дебилов. Которые массой задавят головастиков в два счёта и при любом раскладе (человек существо по преимуществу глупое).
И заметьте, угнетения под личиной равенства. Вот ХОД. Сначала "элементарный цикл" (6-11 лет), где спокойно, ненапряжённо, без "пичкания" учат всех по унифицированной программе. Потом "1-й цикл" (12-15 лет) с первичной дифференциацией на общеобразовательные колледжи и лицеи. Тут уже детишек под шумок начинают сортировать по потокам. Потом "2-й цикл", которого НЕТ, потому что под этим названием объединены "колледжи технического образования", цель которых НЕ ДАТЬ дебилам гуманитарных знаний, порождающих бессмысленные и вредные мечтания о собственной исключительности, и "лицеи", которые фактически являются "предуниверситетами". В выпускном классе лицея уже проводится резкое разделение на 5 секций, которые достаточно плавно переходят в соответствующие факультеты университетов.

Всё это маскируется разглагольствованиями об общедоступности среднего образования, борьбе с расовой, половой и интеллектуальной дискриминацией, о якобы кризисе французской школы и т.д. Обсуждаются всяческие реформы, проводятся в жизнь, отменяются, снова обсуждаются. Но это всё - буря в стакане воды, которая делается специально и совешенно не меняет общей схемы происходящего. Социальный опыт у французов огромный и кислород сволочам они перекрывают культурно. Дебилы не должны этого замечать. Большие массы людей нужно медленно, понемногу опускать, но постоянно и насмерть. Для их же пользы. 10 дебилов захватят власть, отдохнут в своём Политбюро. А миллионы дебилов из-за них же погибнут.
Вы вот пожалели французских лётчиков, которых заставляют экзамен по математике сдавать. (Кстати, учтите, что речь идёт о стране математиков: для француза доказать теорему, всё равно что для итальянца спеть арию или для русского написать рассказ.) А я Вам напомню о катастрофе в Сибири несколько лет назад. Разбился самолёт, погибло несколько сот пассажиров. Нашли чёрный ящик и оказалось, что лётчик дал порулить своему маленькому сыну. Кто был этот лётчик? Наверное хороший специалист и человек неплохой. Детей любил. Но кроме того, он был РУССКИМ ДУРАКОМ, которого надо было гнать от самолётов в три шеи. В своё время он, конечно, прошёл тест на интеллект - сдал "основы марксизма-ленинизма". Умный человек, пожалуй, плюнет и не будет сдавать, дурак отбарабанит на пятёрку. Он, видать, и отбарабанил. И себя погубил, и сына, и пассажиров. И память о себе такую оставил, что ни приведи Господь.
Я и говорю - поставьте перед русским дураком барьер. Хотя бы в 10 раз ниже, чем во Франции. Хоть что-нибудь, чтобы Ельцина, Лебедя или новоизбранного нижегородского светила, забыл, как его, помню только кликуху - "Прыщ" - чтобы этого НЕ БЫЛО. Если мы сможем поставить социальный предохранитель хотя бы на уровне СРЕДНЕГО образования, всех этих социалистических зверушек близко не будет.

И последнее. Вы технарь и не понимаете что такое социальная мифология. У Вас тот же "синдром Шафаревича". Это дело обычное и ничего страшного в этом нет. Тут просто "профессиональное заболевание" ;-) Но Вы к тому же странным образом НЕ ТО во Франции видите, и, кажется, не любите эту страну и её народ. Зря. Французы свободные, умные и гордые люди. А мы с Вами к концу ХХ века превратились в нацию дураков и холуёв. Так давайте благодарно учиться у умных людей" (1998 г.)

Это я в плане рекламы "Книги Благодарностей и Просьб". Мощная, удивительно мощная вещь! Цитата, понятно, оттуда
.