>>74036

>Каким классам и какие предметы преподаешь?

2-7 классы, информатика.

>Какие видишь альтернативы (только не в стиле нигилизма разрушить до основания)

Ну не разрушить конечно, но изменить сильно суть многих предметов стоит.

Началку в целом можно оставить как есть, там дается вполне вменяемая база основных навыков(математика, чтение, граммотность, английский, окружающий мир).

Начиная с 5 классов усреднить количество предметов, чтобы не было этого неадекватного перекоса в математику как сейчас. В равной степени должны быть и уроки воспитывающие абстрактно-логическое мышление и образно-творческое.

Математику заменить частично или полностью на уроки логики.
Русский язык с его тонной бесполезных и скоропостижно забываемых правил после школы, заменить на уроки красноречия.
Литература тоже не несет полезной нагрузки, а детям нихуяшеньки не интересны размышления алкоголика-суицидника из прошлого века. Так что литературу нахуй, ее заменит элемент чтения на уроках красноречия.
Технологию, ИЗО, музыку выкинуть нахуй, вместо них сделать общий для парней и девушек урок "Прикладного искусства". Вместо годов задрачивания деревянных молотков в пыльном кабинете труда у мальчиков, и вышивания/готовки у девочек, а так же обрезанного курса академического рисунка на ИЗО и изучения уебищных советских песенок в компании дешевого пианино, сделать насыщенный на разные навыки и скиллы предмет DIY-деятельности. Рисование, каллиграфия, синтез музыки, конструирование, скульптинг, поэзия, видеосъемка/монтаж, фотография, бытовые скиллы: ремонт, шитье, кулинария, но в рамках разумного.
Информатика сейчас представляет из себя сблев устаревших знаний сильно разбавленную какой-то вариацией математики. Хватит и уроков логики, в остальном сделать предмет более прикладным, именно уроком компьютерной грамотности и программирования.
Общество заменить на изучение гражданского права и юридических основ.
Историю переработать глубже в сторону современности, потому что сейчас дети несколько лет изучают историю древних времен, как хан пиздык собирал дань с князя говнослава, а потом за одну четверть проходят XX-XXI века. Причем зачастую искаженную.
Химию/Физику/Биологи. сделать более прикладными, детям совершенно неинтересно дрочить сорт оф математические формулы, вычислять молярные массы и расписывать строение зеленой водоросли.
Биологию вообще можно заменить на медицину - оказание первой помощи, ЗОЖ, нейробиология(гормоны, нейромедиаторы, зависимости).
Не хватает таких предметов как философия, психология, воспитание личности.

>как претворяешь в жизнь?

Практически никак. Проблема в том что при всех своих личных стараниях, дети которые приходят ко мне на урок, помимо этого посещают еще с множество уроков у других преподов, которые более консервативных взглядов. Я стараюсь уроки делать более интересными, вместо нудного ФГОСа мы изучаем базовое программирование, сборку/разборку пекарни, графические редакторы на примере фотошоп, не ленюсь подключать проектор чтобы посмотреть документалку про какую-нибудь айти-компанию или историю геймдева. Но им все равно скучно, потому что до этого их морально выебали на других уроках. А в свободное время от уроков и домашки, они залипают в свои смартфоны с головой, которые иссушают их дофамин. Кстати на тему цифровой зависимости проводил урок для 6-7 классов, но успеха эта тема не заимела. Вторая проблема хуевое воспитание как дома в среде родственников, так и в школе в среде крикливых училок-толстух. По отношению к многим детям так и хочется употребить термин "орчата". Хаотичные буйные глумливые макаки которые лишь бы поорать, поржать и побегать.