Да, действительно, теперь на ЕГЭ нужно больше думать, они об этом позаботились. Думать о том, какие именно знания из блока "Цивилизации древнего Востока" должны быть в голове у среднестатистического российского школьника. Или как ловко Артасов обозначил тему: "Культура Средневековья", или "Социально-экономическое и политическое развитие стран Европы в Средние века". Ну вы знаете, эти средние века длиною в тысячу лет, зачем нужно обозначать подробнее, действительно.

Но это ладно, пусть это действительно будет фильтром, который будет отсеивать всех, кто не тратил свое драгоценное время на штудирование и вызубривание фактологии из средних веков, чтобы иметь хотя бы один аргументик на егэ. Но они ведь сохранили второе (или уже третье) задание, где нужно опять же просто вызубрить готовый список дат, которые даны в кодификаторе.

Или вот еще прикол, они половину заданий перенесли в часть Б и теперь требуют письменного ответа. Это ладно. Но в части А они как я понял убрали ограничение на возможное количество ответов а-ля "выберите два верных суждения", их теперь может быть сколько угодно.

Я не понимаю какие знания это должно прокачивать в человеке, потому что от тебя по-прежнему требуется тупо вызубрить фактологию, тут не требуется никаких навыков анализа, тут не спрашивают твоего мнения, тут не требуют работы с источниками, тут нет ничего, только знание фактологии. А вот ты знаешь когда жил Ричард III?

Причем я смог найти только парочку заданий, где бы затрагивалась античность и древний мир - первое это было сравнение новгородской демократии (sic!) и демократии древних Афин, а второе это вопрос про реки и их влияние на государственность или что-то типа такого. А, вот еще открыл Артасова и вижу вопрос, где нужно сравнить Александра Македонского и князя Святослава и про их влияние на геополитику в Евразии. Ну по второму тут же базовые знания про волжскую булгарию и хазаров, а Македонский там нормально ситуацию изменил так-то, я думаю тут можно что угодно вписать и это будет работать, а в конце удивить проверяющего знанием термина эллинизм. Ну или вот из следующего варианта вопрос, внутриполитическая напряженность внутри СССР и Франции в 60-е. По первому я сразу же вспомнил расстрел в новочеркасске, но пришлось загуглить, когда это было, а вот про Францию ничего не скажу, лол, помню фильм был такой с Евой Грин, называется мечтатели, мне кажется там про эти события как раз, но какие именно я без понятия. Ну или вот сразу же следующий вопрос про влияние религиозных деятелей (почему не церковных?) на политику России и Франции. Сразу же Никон и Ришелье (потому что буквально вчера про него читал кек), первый это раскол, второе влияние на Людовика XIII.

И всё? Это и есть те самые глубокие исторические знания, которые проверяются на ЕГЭ? Я не вижу ничего кроме пустой фактологии, которую нужно зубрить и угадывать, чтобы ничего вдруг не пропустить. Вдруг Артасову взбредет в голову какая-нибудь неизвестная никому хуйня и сиди гадай, почему это вообще на ЕГЭ? Это как те (не)смешные задания про ВОВ, где требовалось тупо заучить списки людей, событий и дат, и выложить это из головы на ЕГЭ. Я вроде в варианте 2023 не видел настолько уёбищных по структуре заданий, но может пропустил и они до сих отвращают школьников от родной истории вот такими ублюдскими поступками. Ясен хуй они не будут любить историю, если всё, что ты им даёшь, это пустая зубрежка и такое же пустое повторение на экзамене. Пиздец, у меня нет слов.

О какой глубине они говорят? О чем? В чем смысл этого всего? Я причем услышал самый главный кек, что фактология из последнего задания по мировой истории базируется на учебниках под редакцией Мединского, и в этом вроде есть смысл, но сука, мы опять возвращаемся к тому, что школьник должен тупо вызубрить готовый список. А в чем тогда проблема сразу выложить тупо список фактов для зубрежки, зачем закапывать это в неглубокий песочек, дядя блядь в своих ебучих очках и костюмчике? Это убивает суть гуманитарного образования как такового, зачем вы пиздите про какое-то там обучение, если всё сводится к зубрежке таблиц наизусть? Сука, прямо как в 16 веке. О каком будущем вы говорите-то нахуй?