Это копия, сохраненная 14 июня 2016 года.
Скачать тред: только с превью, с превью и прикрепленными файлами.
Второй вариант может долго скачиваться. Файлы будут только в живых или недавно утонувших тредах. Подробнее
Если вам полезен архив М.Двача, пожертвуйте на оплату сервера.
http://mathus.ru/math/sm.pdf - решение задач 16
https://vk.com/doc296357255_437399901?hash=7f081d4dfd287de7ac&dl=01fe3f20b3deb248be - задачи с параметрами
http://semenova-klass.moy.su/_ld/0/39___.pdf - формулы f(x)
http://www.alleng.ru/d/math/math1544.htm - задачи с параметрами
http://festival.1september.ru/articles/517087/ - вычислить квадратный корень из любого числа
http://mathus.ru/math/sm.pdf - решение задач 16
https://vk.com/doc296357255_437399901?hash=7f081d4dfd287de7ac&dl=01fe3f20b3deb248be - задачи с параметрами
http://semenova-klass.moy.su/_ld/0/39___.pdf - формулы f(x)
http://www.alleng.ru/d/math/math1544.htm - задачи с параметрами
http://festival.1september.ru/articles/517087/ - вычислить квадратный корень из любого числа
Будет добавлено в следующую шапку.
[ -5 ; -10 + 5*sqrt6 )
По сути то же самое, что и у меня, но вместо √(2) √(6). Надо искать ошибку в вычислениях.
Аноны! Реквестирую годных гайдов для выдрачивания 11-13, 15 и 17 заданий! Очень надо 70-80 баллов х(
Стоит ли лезть в задание 18, если я не знаю геометрии?
Это и есть геометрия.
Иногда треугольники и углы нужны, но это легко.
ссылочку, а то днище-школьник найдет какую-то хуиту
там показывать надо
Не геометрию, а график. В первом случае мы раскрываем модуль и получаем систему
x-y=-5
x-y=a
+ ограничение x^2+y^2>=25, что означает, что прямые разделены окружностью с центром в начале координат и радиусом 5 (на самом деле в данном случае это ни на что не влияет)
Которая имеет более одного решения только когда они сливаются в одну прямую (при пересечении двух прямых всегда одно решение). То есть в данном случае единственный верный ответ - а=-5
Во втором случае мы получаем систему
2x^2+2y^2+20x-20y+50=0
x-y=a
+ ограничение x^2+y^2<=25, что означает, что все лежит внутри окружности с радиусом 5 (это важно)
Преобразуем первое уравнение методом выделения полного квадрата до (x+5)^2 + (y-5)^2 =25
Эта окружность с центров в точках (-5;5) (вроде бы) и радиусом 5. Из-за ограничения выше она вырождается в дугу. Нам остается выделить те точки, в которых прямая x-y=a пересекается с дугой в двух местах. Крайние левые найти просто. Это происходит опять же при а=-5. Остается найти крайнюю правую. Для этого ищем касательную. Тут я ошибся в вычислениях, так что смотри сам.
Вот и всё.
>Не геометрию, а график
Я хочу решать, как этот пацан решал, без всяких графиков https://www.youtube.com/watch?v=fs4Cb1HabKw
Ну решай. Это изи. Просто оценивай. Найди условия, в котором оно будет иметь ондо решение - и в перед.
>На мой взгляд, громоздкое решение. Сначала показалось, что автор будет решать графически, ан нет, полезли в дебри. Если бы вы поняли, что это пересечение параболы у=х^2 с вершиной в точке (1;-1) и единичной окружности, бегающей в зависимости от а вдоль прямой x-1 =0, то решение было бы гораздо проще
Ты ведь понимаешь, что разные типы задач предполагают разные решения? Или ты логарифмические уравнения решаешь как тригонометрические?
Совет остается в силе.
Это кого ты запустил?
Спасибо, мне как раз не хватало арифметических знаков. Можешь еще корней закинуть?
Прокопьев и Корянов?
Что значит не проще? Я только что графическим методом эту задачу за 3 минуты решил, а твой долбаеб на нее аж 15 потратил.
Тащем та тут никаких секретов нет, просто берешь машину времени и отправляешь себя в 7й класс.
>парабола y=x^2 с вершиной в точке
>единичная окружность, бегающая в зависимости от а вдоль прямой х-1 = 0
Очень понятно.
Слушай, а как найти касательную к окружности побыстрее, не подскажешь? Я про его предыдущую задачу. Там получилась окружность (x+5)^2 + (y-5)^2 = 25. Прямая y = x-a. Нужно найти a, при котором она касается её. Просто вместо y в первое подставлял x-a и решал квадратное уравнение, приравнивая к 0 дискриминант, но это долго.
А то тред скатиться в то, что представлял из себя тред по русскому.
Это очень простая задача, где поведение графиков кристально ясно. Не нужно иметь каких-то особенных знаний, чтобы ее решить, достаточно воспользоваться простейшей логикой. Если у тебя с этим проблемы, то ты за оставшиеся шесть дней не успеешь научиться.
Лучший тред тысячелетия?
С окружностями только так. Производную от двух переменных в школе брать не учат. Можно еще формулу расстояния от точки до прямой использовать, загугли.
Есть. Он удалял вайп.
Какая простейшая логика? Если по формуле y = x ещё можно что-то построить, то формулу окружности я только сегодня узнал. А вдруг там надо знать что-то ещё*
Мама сказала.
Не очень приятно. Тебе нужно будет превратить формулу окружности непосредственно в функцию, зависимую от x, т.е. вынести y за скобки. Это не проще подстановки.
Ок. Спасибо.
Нет
Да, очень вкусные.
Только груши
Там ничего не надо знать.
>прямые разделены окружностью
Почему это так?
>(на самом деле в данном случае это ни на что не влияет
А это почему так?
>Которая имеет более одного решения только когда они сливаются в одну прямую (при пересечении двух прямых всегда одно решение). То есть в данном случае единственный верный ответ - а=-5
Если выводить это текстом, как пацан решал, то всё понятно. Если решать через геометрию графики, то я нихуя не понимаю, почему на этой линии есть решение, а в этой точке нет.
>Из-за ограничения выше она вырождается в дугу.
Почему?
>Вот и всё.
Спасибо, непонятно.
Жока и легендарный Бока?
Криминал_раша_тем.мп3
Тупой дебил, иди отсюда нахуй.
Эх, оно годится только в случае, если окружность в начале координат.
2ch.hk
Я их вроде как решил. На решуегэ не могу зайти, проверь плз.
14.
Сечение - ka1c1, логика вот в чем. Я построил прямую, параллельную д1в, она принадлежала а1с1, и уже так достроил.
P=16
16.
Построил треугольники в окружностях, доказал их подобие. И потом по теореме фалеса доказал параллельность прямых.
Условие пункта б, я не переписал и не сделал поэтому.
Я правильно рассуждал и сделал?
Неужели это не решается без графиков?
Это прекрасно должно зайти под метод областей.
Раз уж я не понимаю графики, то да.
Достаточно просто построить только параболу и 1 прямую, а потом в уме разобраться как она зависит от параметра
Тут разобраные все графики
https://www.youtube.com/watch?v=rqxZMvoVT5I
a^2 - 10a + 13x = sqrt(3x^2 + 25)? для всех а
Ты че, думаешь, я тебе буду весь материал восьмого класса расписывать? У тебя огромный пробел в знаниях, это как объяснять человеку квадратные корни, когда он складывать и вычитать не умеет.
Очень жаль.
что значит решить уравнение для всех a? найти корни при каждом значении параметра?
ну тащемта мне нужно узнать при каких а ур-е имеет 1 решение, но имеются условия x<5/3a и x>/=0, т е а через x выразить придется
Бамп!
а т е x - оординат, а - абсцисса?
Да. Ну тогда левая часть не меньше нуля.
А вообще, ты откуда это взял? Это что за задание? Не выдумал ли ты его?
Как надрочить 13, 15?
Завтра пойду в гимназию на консультацию мб что то скажут...
Призываю мастеров ТРИГАНометрии и НЕРАВЕНСТВ
Я умею решать и 13, и 15. Но посоветовать тебе ничего не могу. Понимаешь, надо было учиться в школе. Мы не учителя и не сможем сказать, как бы тебе так быстро выучить эти темы.
a^2 + 10|x| + 5sqrt(3x^2 + 25) = 5a + 3|3x-5a|
варианты когда
{x>0
{x>5/3 a
{x<0
{x>5/3a отпали, остались
x<5/3a
при отрицательном и неотрицательном x
нужно выяснить при каких a каждое уравнение имеет хотя бы 1 решение и объединить
графики строить зассал, тк там а под модулем
Ну чё ты, совсем, что ли, даун? Построй график, дальше всё само решится.
в А-X координатах да?
График как строить, если там 2 модуля и а под модулем? Я решал такую задачу аналитически, основываясь на свойствах функций.
В восьмом классе надо было учиться, там всё рассказывали про графики и про бегающие окружности.
В левую часть всё из правой, помножить на cos x.
Даун.
Ты неправильно делаешь. Найди на решуегэ похожие и подсмотри решение.
Может кто знает годные приложения на телефон, с помощью которых можно решить несколько заданий на егэ, аля производные.
Производные-таки проще выучить. Простейшее задание.
Не везде возможно. Иногда нужно только схематически нарисовать. И указать промежуток n-экстремумов.
Ты даун) Без графика ничего не решить) Бегающие окружности это понятно и очень удобно)
График возможен везде, но главное, очень понятен.
а главное питательно
Означает: 0, 49/16. Записан как множества.
В егж нужно записывать корни как множество или можно через запятую?
Как насчет перенести единицу налево и превратить все в одну дробь, а дальше решать промежутками?
Кстати, знаменатель всегда больше нуля.
Потому что слева от знака равно у тебя модуль (|a+1|), а следовательно на выражение справа ты должен наложить условие (1-3a >= 0). Поправь, если ошибаюсь
С хуя ли знаменатель больше или равен двум? А с хуя ли числитель должен быть меньше двух?
В прошлом треде, да и в решении в конце книги, мне говорили, что модуль можно раскрывать как отрицательное число.
Модуль не может быть отрицательным по определению, но внутри модуля может быть отрицательное число.
>4
>Неужели это не решается без графиков?
Допустим |a-3|
Чтобы раскрыть два случая смотришь
Когда а больше равен 3, тогда модуль раскрывается а-3
И когда а меньше 3, тогда 3-а
>>420819
Хуй их поймёшь.
Сколько решений нужно?
Что блять?скинь номер
cos2x = cos^2x - sin^2x = cos^2x - (1-cos^2x)= cos^2x + cox^2x -1 = 2cos^2x - 1 .
Надеюсь понятно расписал
не понял
МЕНЯЙ МНЕ БЫСТРО НАХУЙ ТУТ НЕДЕЛЯ ДО ЭКЗАМЕНА
Хуйня, я уже решил почти. Ты совсем не в том направлении идешь и получается слишком сложно.
Нахуя?
И где домножать?
Допустим, мне неважно, как они пришли к выводу, что "Отрезок содержится в множестве значений данной функции тогда и только тогда, когда уравнения 1 и 2 имеют решения."
Но как они решили первое уравнение и получили ответ а =/= 3?
Откуда они взяли (a-3)x = a?
Много, так и не смог сосчитать
не пральна, дяденька, вы формулы приведения используете, ох ошибаетесь, дяденька, ошибааааааааааетусь
Ок, давай напишу, как я это понимаю
Возьмем определение модуля:
|x| = x, если x >= 0
|x| = -x, если x < 0
(отсюда следует, что модуль не может быть отрицательным)
Дальше, пусть |f(x)| = g(x), где f(x), g(x) выражения. По определению, это эквивалентно двум системам:
f(x) >= 0
f(x) = g(x)
(1-я система)
И
f(x) < 0
f(x) = -g(x)
(2-я система, можно заметить, что во всех случаях g(x) >= 0, а следовательно, корни, которые ты найдешь, должны сохранять это условие)
В твоем примере:
a+1 >= 0
a+1 = 1 - 3a
=> a = 0
a+1 < 0 (выражение 1)
a+1 = 3a-1 (выражение 2)
Казалось бы, из (2) следует, что a = 1, НО
из (1) следует, что a < -1
=> нет решения
=> общее решение для двух систем a = 0
Как-то так
Ок, давай напишу, как я это понимаю
Возьмем определение модуля:
|x| = x, если x >= 0
|x| = -x, если x < 0
(отсюда следует, что модуль не может быть отрицательным)
Дальше, пусть |f(x)| = g(x), где f(x), g(x) выражения. По определению, это эквивалентно двум системам:
f(x) >= 0
f(x) = g(x)
(1-я система)
И
f(x) < 0
f(x) = -g(x)
(2-я система, можно заметить, что во всех случаях g(x) >= 0, а следовательно, корни, которые ты найдешь, должны сохранять это условие)
В твоем примере:
a+1 >= 0
a+1 = 1 - 3a
=> a = 0
a+1 < 0 (выражение 1)
a+1 = 3a-1 (выражение 2)
Казалось бы, из (2) следует, что a = 1, НО
из (1) следует, что a < -1
=> нет решения
=> общее решение для двух систем a = 0
Как-то так
При каких значениях a это неравенство справедливо, если t в диапазоне от 0,5 до 1? Если что, это я свел тот параметр с косинусами выше. Только мне лень его доделывать.
Не ебу, я так и не понял, как решать без графиков.
Нет, зачем?
Ты так и будешь гореть от неумения применять графики? Иди нахуй, неуч, ты жалок.
Ты сам-то понял что пизданул?
>>420845
>420751
Молодой человек, выйдите, пожалуйста, не позорьтесь
>>420888
>И как я должен догадаться, когда нужно использовать график, а когда не нужно?
>420889
>Не понял тебя.
Ахуенная затея начать готовиться к параметру за несколько дней до экзамена, не зная теории
Это вина государства, что они не разработали программу, по которой я смог бы подготовиться по всем заданиям.
Меня не подготовили.
Легче все спихнуть на кого-то другого, все было в общем доступе, куча подготовительного материала, видео курсов, сайтов
А нахуя тогда вообще школа, если всё в открытом доступе? Есть учителя, им государство платит зарплату. Почему меня не подготовили? Почему я должен на сосаче спрашивать, что делать?
Ты учился в хуевой школе и поэтому поступишь в хуевый вуз. Претензии к родителям, спихнувшим тебя в эту шарагу.
Нормальная школа. Топ 100 москвы.
Домножил на знаменатель, превратил кос4х в 2кос^2х-1, преобразовал все в биквадрат, посмотрел границы косинуса, подставив значения из промежутка - оказалось от 0.5 до 1, заменил косинус на t, увидел параболу, дальше лень объяснять
Да, теперь все в одну сторону и так далее. Может я обсчитался где, хз.
>420920
>Ну бля, ну почему?
да, правда, больше
число в квадрате не отрицательное
положительная тройка
косинус в промежутке от минус 1 до 1
>420929
>Это с сайта про егэ.
Что блять?яснее изъясняйся, как может знаменатель может равняться нулю?не может такого условия быть
>>420928
>420925
>420926
>Ну придумайте какой-нибудь знаменатель, чтобы там у него была возможность равняться нулю. Что тогда делать?
Ну представь, что знаменатель будет равен "1 - cosx". Что тогда будет делать?
>>420932
Я уже всякое видел. Задание, которое решается только через график. Наполовину через текст и дальше через график. На 100% через текст или на 100% через график. Тут всё может быть.
Имхо, на егэ будет параметр, решающиеся либо так, либо эдак
Потому если не будет графического метода, то половина людей, претендующих на решение этого номера, уйдет восвояси
Ебать. Ну и пиздец. Не могут решить без графиков. Ололо, и эти люди называли меня дебилом.
Он не обязательно входит в ту половину людей. Кстати, задачи, сводящиеся, например, к исследованию наименьшего/наибольшего значения функции, не такие сложные.
> В окружности проведены хорды PQ и CD, причём PQ = PD = CD = 10, CQ = 6. Найдите CP.
че за хуйня? как это нарисовать вообще? если я поменяю местами буквы на хордах, то цп будет либо диаметром, либо хордой
Будет что-то тиаа трапеции. Ответ есть? Мне кажется, это 6.
CP содержится в LS ))))))))))))
Как ты менял, не понимаю.
skype slavik_vycheslavik
жду
В стереометрии теперь 2 пункта, 1 с доказательством и теперь никак не отъебешься векторно-координатным методом.
В геометрии встречаются ебанутые конструкции, взгляните хотя бы на досрочный вариант. Там участвуют инцентр, ортоцентр и центр описанной окружности. Дома-то я за час-полтора и такое решаю, а вот на экзамене хуй знает.
Зато упростили неравенство и параметр. Да и экономическая задача легкая.
Буду оставшуюся неделю тренировать геометрию, скорость в тестовой части и арифметику с теорией чисел.
Я знаю тригонометрическую формулу Эйлера, формулу Эйлера для граней. Хз, может он про окружность Эйлера, но она там не нужна.
Вот задача кстати.
Да, задача с досрочки охуительная, особенно когда нужно "заметить", что четырехугольник вписан в окружность. Хоть такая конфигурация с центрами в олимпиадах встречалась время от времени.
что за окружность? Вроде y^2 нет
Да там не нужна формула Эйлера. Суть ведь не в ней, а в вычислении углов.
R - внешнее сопротивление, r - внутреннее, I - сила тока, O - точка центра источника.
>Помогите дауну, подкиньте идею как такое решить?
Есть ответ? Получилось от 0 до 3/2 все включая
Продолжаю решать задачу. Пытаюсь методом областей решить, но нихуя не выходит. Ответ от 0 до плюс бесконечности.
>420977
>Продолжаю решать задачу. Пытаюсь методом областей решить, но нихуя не выходит. Ответ от 0 до плюс бесконечности.
Аналитически решал, но вот, видимо, не сошлось
Там с первой системой ебала получается, если модуль раскрывать по плюсу
Постоянно путаю, как узнать, тангенс какого угла надо найти? Там два угла прилегают к графику, рандом угол всегда беру
Да.
Соединишь две ручки и скрепишь их паспортом? серьезно, как ты собрался это сделать?
Вообще лучше не рисковать и не выебываться
Годная идея. Можно колпачками закрепить. Попробую
http://alexlarin.net/ege/2015/182015.html
но буду ботать
Почему нельзя раскрыть модуль и построить 2 графика параболы, двигающихся в зависимости от a?
Короче так. При положительном раскрытии модуля ни один ответ не лежит в промежутке [1;2]. При отрицательном получаем:
x+a-3<0 (условие раскрытия)
x^2 - 6x - 2a + 8 <= 0 (график, зависящий от a)
Дальше я не знаю, что делать, потому что не помню, как парабола Y=aX^2 + bX + c зависит от c.
IO - расстояние от центра вписанной до центра описанной.
R- радус описанной. - радиус вписанной.
учетилям скажи только, там надо написать отказ, а то приготовят на тебя все, а ты не приедешь, не красиво получиться
Я и так много времени потерял развеиваясь. Ладно, спасибо, что сказал. Надеюсь, за пять дней научусь решать 14 и 17.
Вы все сольетесь. Сосите писос.
Бrrrrrrrrат дай скатать. Сука завалю ........
1. 488
2. 28
3. 100
4. 300
5. 359
6. 265
7. 40
8. XUY
9. 11
10. 28
11. 28
12. 28
13. 37
14. 88
15. 16
16. 15
17. 03
18. 12
19. да / нет / 28
САМ СНАЧАЛА НЕ ПОВЕРИЛ НО ЭТО НЕ ОБМАН!!! ВСЕ СОШЛОСЬ!!!
УРАА!!! У ВСЕХ ОДИН ВАРИАНТ???
Да.
тут серьезные люди пишут по делу это тебе не зоопарк
да. я готовлюсь, сейчас с параметрами разбираюсь. наплыв народадурачков из б опять наверное за 2 дня до экзамена произойдет.
да и похуй. экзамена ведь уже всех заебали
Ну так русский все вообще должный писать, а математику сдают только самодостаточные господа.
И те, кого мама заставила.
Точно. Спасибо.
Или даже видосиков. На ютубчике многие задания разжеваны.
Я не очень умный, мне нужно именно "разжевать" каждое задание
>как будто все на сто писать собралис
Учитывая хлебопроблемы с русским, лучше из матеши побольше вытянуть.
Прокофьев и Корянов. Либо на матхусе ищи пособие по многогранникам, оно так и называется.
Спасибо, как раз изучил 16ю и собрался спрашивать пособие по 14.
Да, только на сто, это дело чести.
Особенно если инфа по новой шкале является правдой, то это вообще раз плюнуть.
Выше кидали шкалу с досрочки, где мол за 29/32 уже выставляют 99, а 30 и выше - 100.
Естественно, надо сначала упростить. В половине случаев неупрощенное неравенство не получится решить. А если ты извращенец, то можешь не упрощать.
Вот попадётся тебе 11-ая задача на абстрактную работу с кучей дополнительных условий, в 4-ой будет артиллерийская стрельба либо факториальная задача и всё. Прощай 100 баллов.
Но ведь досрочка не равна реальному. В прошлом году например шкала досрочки была равна шкале реальной?
Почему не равна? Пишут те же самые ученики.
Нет никакой сложности. Будет как в том году, но не адово. Досрочка так вообще чересчур лёгкая.
В 11ой подбором числа получу,
В 4ой артиллерийская стрельба?
Что это? Да и про факториальную задачу
Я знать хотел бы более подробно.
Даже не смотрел. Наверняка какая-нибудь хуйня.
Задачи на формулу Байеса (или как этошо пидора зовут). Хуй решишь без этой формулы.
Значит ли это, что на самом экзамене будет проще?
Он про вероятности. Где сложные формулы надо наизусть знать. Кому-то попадется научный симпозиум на счет в уме, а кому-то вот такое говно, которое на листочке минуты 2 высчитывать (если знаешь формулу. Если нет - все, пиздец).
http://ege4.me/content/zadanie-4-27 (Артиллерийская стрельба, учти там больше расписывать , чтобы задачу решить)
Ладно, ты меня убедил.
Попробую прорешать 4ую как можно больше вариантов, чтобы не обсериться.
И эта задача сложная?
Алсо, где ты тут формулу нашёл?
Задача на самом деле простая.
Помножаешь вероятности промахов пока они не станут <=5%
Только что посмотрел. Все эти задачи я уже прорешивал. Да, они нестандартные и их редко давали даже на пробниках, где была смесь ларинской шизофрении и бреда статграда. Даже увидел знакомую 2-ую задачу с бизнесменом и прибылью, которой вообще нам ни разу не давали нам. В 9-ой тоже с непривычки охуеешь, но и это я видел. В 12-ой может быть сюрприз, но опять же ничего нового. Короче, подготовиться можно.
Слушай, объяснишь по-нормальному решения нескольких оттуда? Я кину.
Охуеть теперь. Если Ларин её у себя запостил то всё чтоле? Я тебе сейчас скину её на решуегэ например.
https://math-ege.sdamgia.ru/problem?id=320187
Решуегэ тоже пиздит задачи с Ларина.
Но суть даже не в этом.
ЧТО в этой задачи сложного? Я догадался до решения за пару секунд. Всё логично.
То что ты промахнуться можешь, или лишний ноль не написать например. Или проебаться с вычислением в конце концов.
Вот эти. Решения на сайте вообще не могу понять. Расскажи человеческим языком.
Двачую, ничего сложного. Зачем панику-то разводить?
Это где угодно можно. В этой конкретной задаче ничего особенного нет.
По 1-ому пику. У тебя по сути там косинус равен 1/2. То есть вот это пх-7 бла бла равно значению косинуса одной второй, то есть равно +-pi/3+2pin. Дальше нужно разделить обе части на pi/3. Делим на pi/3 а умножаем на 3/pi то есть в левой части pi/3 сокращается, а в правой те же pi/3 сокращается а 2 умножается на 3, получается 6 без pi так как pi сократился. Всё, дальше два случая.
Несложные задачи, совсем.
В первой тебе нужен такой аргумент косинуса, что делает косинус равным 1/2. Это, как известно, углы в 60 и 120.
Пи = 180*, делим на 3, получаем: 60(x-7) = 60+360n или 120+360n. Какое наибольшее отрицательное число можно подставить для сохранения равенства? -4.
По второй вообще нечего сказать.
Есть функция p(x). Тебе нужно вычислить сумму значений этой функции от аргумента x и -x-4.
Мне жутко неудобно работать с пи-хунтой, поэтому я всегда перевожу в голове все эти 8п/3 в конкретные углы. Мне так проще.
ну ты тупой
Нам дано p от некоего АРГУМЕНТА X. Этим аргументом может быть любое выражение, как сам x, так и -x-4.
Ну да. И в примере требуется найти сумму (1) р от х и (2) р от (-4 -х).
Сука, жизненно-прежизненно. Давай ботать, мы должны восполнить потерянные на русском баллы.
Такая же ситуация как у тебя, анон. Кажется, что обосрался с русским. По матем пробники на 64-68
Да. До ~80 баллов идут задания на тупой дроч и алгоритмы. Вот для дальнейшего увеличения баллов уже нужно особым образом изменить своё сознание.
Ваще хз по баллам. Ну 3 ошибки в тесте у меня. Сочинение написал, перепроверил, но если не зачтут проблему, то выпилюсь с пруфами.
Текст был легчайший, ожидаю 95-100 баллов, я у мамы прошаренный. Матешу хочу на 85-90 написать, но и 80 пойдет.
Два первичных точно потерял, а так 80+.
Бляяя ты это я, только я в тестовой обосрался с фразеологизмом, там я написал "псом бросился", а надо, наверное, было "со всего маху" (хотя ни то ни то по сути не является фразеологизмом). И насчет 21 не уверен, часто ошибаюсь там. За проблему очень стремно, я на 90 шел, лол, сейчас думаю 75 из-за хуевой проблемы...
10 рабочих дней, осторожнее со словами, парень. Выходные еще. Вот и выходит 15 июня.
Блять, 15-16 крайний срок, все знают
Не нужны от слова совсем, забей.
Да, давай, не забудь ещё дифференциальные уравнения повторить.
Прощай, жизнь.
На самом деле нет. Сделаю все как надо.
Сульпирид, пентиксол, перфеназин.
ДВИ по биологии, проблем с ним пока не возникало.
Да ладно. Поступишь в какую-нибудь шаражку или в армию сходишь. Потом женишься на жирухе, заведешь личинку, будешь работать на дядя толю 5 дней в неделю и глушить пивас на выходных, смотря киселева и ругая пендосов. Все как у людей будет, ничего страшного в этом егэ нету, пусть задроты там разбираются, норм пацаны просто живут в кайф и им вышка не нужна.
Такое ощущение, что в треде только дауны и те, кто собирается в топовый вуз.
мимодаун-собирающийся-в-топовый-вуз
Аааааааааааа.
Проиграл с этого саркастического максимализма.
Мань, не бурли. Не раньше 15-го всё будет известно.
Чего? Откуда у тебя во второй строке П/2 - 5x появилось, если было просто 5x?
А, все, понял. Забей.
Сука бурлящая, нам наблюдатели, зачитывая правила поведения на ЕГЭ или как эта хуйня называлась, сообщили, что результаты 15 июня, а апелляцию можно подать в течение двух дней — до 17 июня.
Почему не может? У нас такие задания в учебнике были, правда только на упрощение подобных формул.
Вот в учебнике.
На ягэ максимум sin 2x или cos 2x. Другого среди настоящих вариантов не было.
А тут возьмут и сделают. А то больно много ебучих математиков стало, надо бы их как колосок серпом вжух-вжух.
12
В толкане овчарка. Если учует бумагу, начинает лаять. На лай прибегают ОМОНовцы и вышибают дверь кабинки. Если увидят тебя со шпорой, расстрел на месте.
Ага, и они у тебя расплываются. И ты в панике. А потом и запах какой-то странный, а потом и наблюдатели неожиданно появляются.
Ну и чего тебе там сложного? К простым уравнениям ты уже свёл, дальше всё ещё проще.
В смысле? Вопрос странный. Тебе чтоб сменить название функции нужен этот pi/2. Был бы pi название бы не сменилось.
Но как ты с 5х используешь это-то? Там же знак может выйти не как в обычной формуле.
У нас тут свидетели 100 баллов только, извиняй.
Он говорит о том, что из-за большого x можно перескочить четверть, и тогда формула приведения не сработает.
Ну типа если у тебя в формуле х, то с пи/2-х все понятно. Угол 5х может лежать в любой четверти, а значит формула приведения должна переставать работать же.
>>421322
Мне кажется, вероятность этого КРАЙНЕ МАЛА. Это меня репетитор (которую потом дропнул) доебывала зимой, заваливая примерами из какой-то брошюры. Пригодится ли на экзамене это, я не знаю.
Ааа. Не, мы же это для формулы сделали. Мы же сразу не вычитаем ещё. Сначала по формуле прогоняем, ну вон той, которая начинается с -2....А потом там уже получается -х, и вот только тогда можно приведение сделать.
sin(5x) = cos(3x)
sin(5x) - cos(3x) = 0
sin(4x + x) - cos(4x - x) = 0
sin(4x)cos(x) + sin(x)cos(4x) - cos(4x)cos(x) - sin(4x)sin(x) = 0
sin(4x) (cos(x) - sin(x)) + cos(4x) (sin(x) - cos(x)) = 0
(sin(4x) - cos(4x)) (cos(x) - sin(x)) = 0
sin(4x) - cos(4x) = 0
sin(4x) = cos(4x)
tan(4x) = 1
4x = pi/4 + pi k
x = (pi/16) (1 + 4k)
cos(x) - sin(x) = 0
sin(x) = cos(x)
tan(x) = 1
x = (pi/4) (1 + 4k)
x = (pi/16) (1 + 4k) , (pi/4) (1 + 4k)
Пошел нахуй до 20 июля.
так синус равен косинусу только при таком тангенсе
Учительница
Это ОУ-1. Если бы кос4 был бы равен нулю, то смысл бы уравнения терялся, а так если уравнение существует, то спокойно можно делить. Если видишь син=кос то смело дели.
Так расскажи ведь. В школе училка объясняет максимум до 12го задания базу, на профиль ей вообще похуй
Нет
ВАЩЕ ПИЗДЕЦ ПРИДУ БУДУ ПАТРИКА РИСОВАТЬ))0
Нет
"A" - это число, на которое мы должны поделить уравнение вида asinx + bcosx = c, чтобы ввести дополнительный угол. A=sqrt(a^2+b^2).
Перекатил тебе за щеку, проверяй
Нахуй твои термины запоминать? В егэ не будут спрашивать какого типа данное уравнение. Выебнуться решил, так и скажи.
А как ты уравнение решишь, не зная какое оно и как его решать? Хуею с тебя, овощ. Ты ж блять поделишь например, а вдруг и не надо этого делать.
Он из тех, кто делит на косинус, когда нужно раскладывать аргумент на множители.
Прям на экзамене.
Все умрут. Поэтому надо мыслить не как индивид, а как биологический вид.
Ты даун или как? Это типовая конструкция. Если бы cosx равнялся бы нулю, то выражение син=кос не имело бы смысла. Так что и тебе взаимной удачи обосраться с такими знаниями.
МНЕ НУЖЕН ПАТРИК ДЛЯ ПЕРЕКАТА, ЗАПУСКАЕМ ПАТРИКА РАБОТЯГШИ
>Что мне порешать, чтобы в 15 лучше разбираться?
>Часто ли попадаются в 14 тела вращения? Часто ли 16 сложные?
Мы поможем, кидай задания
Никакие, к нормальным ноотропам нужно привыкать около недели, остальное хуйня
я перекачу ждите
Это копия, сохраненная 14 июня 2016 года.
Скачать тред: только с превью, с превью и прикрепленными файлами.
Второй вариант может долго скачиваться. Файлы будут только в живых или недавно утонувших тредах. Подробнее
Если вам полезен архив М.Двача, пожертвуйте на оплату сервера.