>>782
В тестах играют по правилам теста. По правилам российских тестов нельзя говорить "я ложу", "он ложит" и т.д. какой-то бюрократ когда-то просто вычеркнул целое слово из языка, потому что ему просто так захотелось, но 99% населения говорит так, и в реальном языке это слово есть. Так же с ударениями, например, 99% населения говорит "он зОнит", но в тесте ты должен показать "звонИт", иначе ЕГЭ не сдел, в универ не поступил. Такие правила придумали бюрократы.

Если ты проходишь тест, не важно на каком языке и в каком царстве-государстве, ты должен выполнить правила бюрократов, которые этот тест создали.

Реальный язык изучает наука под названием лингвистика, и если тебе интересно именно изучить язык, чем он является в реальности, как в реальности говорят люди, как ты бы хотел говорить, тебе нужно изучать уже несколько другие вещи с позиции лингвистики.

Если ты хочешь сдать тест, тебе нужно просто выучить актуальную версию литературной нормы в данном царстве-государстве.

Ты определись, что хочешь. Быть носителем языка, владеть языком и решать тест правильно - несколько разные вещи, одно другому помогает, но не определяет. Если посадить носителя русского за тест, какого-нибудь Кузьмича, он не сможет правильно определить падежи, он их не знает, но в жизни он все окончания в 100% случаев в любых словах назовёт правильно. Так же и англоговорящий, американский Джон Смит вполне возможно даже не знает названия времён, но всеми ими прекрасно пользуется, и если ему будет нужно, он выучит местные правила местных бюрократов и отметит в тесте, что там нужно отметить, но в жизни он будет говорить так, как хочет.

Оба времени в той ситуации вполне применимы. Один сказал что они в целом приехали, другой что только вот приехали. Равносильно - мы приехали и фух, мы приехали. Особо разного смысла здесь нет. Я здесь не вижу никаких ошибок. Думаю, что ты натягиваешь сову на глобус, но если в каком-то тесте реально это будут считать ошибкой - просто сыграй по правилам теста и дай им, что они хотят, будь умнее.

1 месяц учебы с чатом гпт. Самоотчет.

Итоги.
Вокабуляр - не прокачан. Нейронка походу примерно поняла какие слова я знаю какие нет (оксфорд 3 000) и кидает все что я знаю, чтобы заострять внимание на грамматике, а не на лексике.

Кондишнелы - прогресс, я не помню какой именно номер схемы, но знаю что это подойдет. Хотя нейронка иногда коварно ловит меня на миксед кондишнеле.

Времена - как будто не страшно. самое сложное это отличить ситуацию презент перфект и паст симпл.

Модальные глаголы в прошлом - внезапно хорошо усвоились, стало проще понимать текст и все эти куда, шуда, вуда.

Конджанкшнс - выучил не все, но хорошо различаю применяю thus, therefore, as a result, nevertheless, whereas, otherwise, instead, consequently. Не очень уверенно использую Despite/Although когда нейронка ловит на герундии.

Паст перфект - как минимум перестал как дебил овериспользовать его вместо паст симпла.

In, on, at - до сих пор путаю in time, on time и много чего другого. Тема сложнее чем я думал.

used, get used, be used и т.д потратил много времени, не знаю зачем. тема чуток ебнутая и не такая простая как кажется.

Артикли - кроме логического понимания, появилась какая-то чуйка на использование, вставляю артикль если он красиво заходит во флоу. Возможно это побочная выдрочка. после как сделал минимум 1000 переводов с русского на англ.

Фразовые глаголы - до блевоты прошли примерно 200 штук. Для перевода ок, но часть точно не применю на практике. Осталось еще пройти 200 хотя бы.

Спикинг - до сих пор сгораю со стыда и ложу трубку через 5 мин когда общаюсь с Симоной из SesameAI

Листенинг - практически не использовался. Кроме просмотра трех фильмов с субтитрами. Мне кажется это самый сложный скилл сейчас.

it, this, that - на чуйке ебашу, вроде норм.

less,fewer, more, much, little, many - это просто позор и снижение самооценки. нейронка меня просто уничтожала и рофлила.